KIDPIX
Az alkotó tevékenység az empirikus megismerés révén segíti a harmonikus személyiség fejlődését.
Ez minden gyermeknek fontos. Fordulatot jelent azonban a hagyományos gyermekfoglalkozásokhoz képest,
hogy mára már az alkotási folyamatba a digitális kép, hang, stb., rögzítő, alkotó eszközök is bekapcsolhatóak.
A fő kérdés, hogy milyen újfajta viszonyrendszert is hozott létre a digitális technika a művészeti alkotás
folyamatának minőségében, az emberi interakció egészében?
Lényeges, hogy az olyan félreértések már hamar tisztázódhassanak a gyermekek gondolkodásában, mint valós
világ-fikciós világ, televíziós/filmes szerephelyzetek, illetve ezek alkalmazása, megfelelő behelyezése a
mindennapokba. Az időben elkezdett és a lehetőségekhez mérten folyamatos foglalkozások lehetővé teszik ezen
problémák feloldását, a gördülékeny vizuális és verbális kommunikációt is segítik.
KIDPIX Digitális Képzőművészeti Műhely
Célunk, hogy a komplex alkotóműhely koncepciója rávezessen már gyermekkorban a digitális, és mediatizált
világ megértéséhez.
Oldja az újjal (információs társadalom és gazdaság, kereskedelmi média, reklámok, televíziós erőszak, chat)
szembeni szorongásokat, kihasználja a gyerekek páratlan felfogó és tanulási képességét a média külvilág
történéseinek megértésében. Ezek olyan tapasztalatok, amelyek egyértelműen felhasználhatóak a későbbiekben,
mert az egyben misztikusnak tűnő, de mégis folyamatos jelenlétükkel megszokottá vált televízió műsorok, reklámok
stb. világába úgy kapnak a gyerekek belépést, hogy maguk konstruálnak, alakítanak ki projekteket, így mintegy a
látszólagos, felszíni struktúrából észrevétlenül jutnak el egy mélyebb, alkotási folyamatig.
A program a gyermekek számára érthetően, játékos módon tisztáz olyan jelenségeket és fogalmakat,
mint amilyen a real - time aktivitás, interakció, virtuális tér, anyag nélküliség, szekvencia, minta, stb.
Módszerünk szerint a gyerekek az alkotás révén tanulnak, alakítják a felfogott, érzékelt valósághoz való viszonyukat. Képessé válnak arra, hogy kamatoztassák az életben a műhelyben tapasztalt történéseket.
A program minden héten kissé fejlõdik, változik. Akár több életkori szinten, párhuzamosan is szervezhetõek a foglalkozások.
A program az igényekhez igazodva rugalmasan alkalmazható, hiszen a feladatok megoldásánál a technikai tudás segítség ugyan, de nem alapvetõ. A foglalkozások egymásra épülnek, de a bekapcsolódás ennek ellenére folyamatos. Az egyes félévek tematikája különbözõ, de az alkotás megközelítésének szempontjából hasonló.
Néhány példa a foglalkozások menetébõl:
- Példák bemutatása kicsiknek. Inspiráló képek, mesék, melyek segítenek ráhangolódni a programra és belehelyezkedni egy új történetbe.
- Kommunikáció, üzengetés, történetmesélés, interaktív játék, majd a "történetek" vizualizációja, illusztrálása.
- Létezõ médiamûvészeti alkotások újraértelmezése gyerekszemmel, rekonstruált mûvek. Drámajáték, videó etûdök.
- Storyboardtól a rövidfilmig - videó gyakorlat. (rajz, szövegírás, képek átalakítása, videó)
- Hogyan lesz a táncnak színe? Átváltozás, médiumok közötti közlekedés.
|
